我国外语教学研究中的统计分析方法使用调查

【引言】外语教学研究离不开定量分析。通过定量分析，我们既可以检验和发展外语教学理论，也可以了解外语学习者语言发展的整体特点，还可以探索出制约学习者语言发展的多重因素。一篇好的定量型研究论文有助于我们更新外语教学观念，为外语教学实践提供有益的指导; 一篇差的论文则不但没有什么教学价值，甚至还会误导我们。因此，如何正确评价定量型研究论文的质量近年来引起了我国学者的注意。吴旭东和张文忠( 2002) 从实验研究的多个环节着手，系统评价了国内外语教学实验研究的质量。也有研究者( 王立非2002;张少林2004; 张少林，夏荣良2005; 赵蔚彬2002) 聚焦于外语教学论文中统计分析存在的问题或问卷调查统计概念及方法的运用情况。还有研究者( 如葛诗利2010) 则探讨某个统计方法使用的恰当性问题。毫无疑问，上述研究对我们提高定量型研究报告的质量具有重要借鉴意义。总体而言，外语界对定量型研究论文质量的探讨还不够深入。我们对外语教学研究中统计分析方法使用的纵向特点还不甚清楚，对研究中不同统计分析方法使用问题的原因还缺乏全面的认识。鉴于此，本研究拟纵向调查2000－2009 年间我国8 种外语类主要期刊外语教学论文中统计分析方法的使用特点，指出存在的主要问题，提供解决办法。