知识与学科—兼论教育学学科地位

【引言】伴随着人类文明不断演进的是知识的积累与丰富，如果知识的出现具有偶然性，那么，学科的产生则具有一定的必然性。学科的产生伴随着知识权力的分配，即知识的分层。事实上，知识一旦成为学科，就会采取诸种方式固化其学科地位，反过来看，知识的箱格化也巩固了学科地位。那么，在诸多学科中，教育学到底算不算一门学科？这个问题直接关系到教育学到底有没有自己的知识。如果教育学有专门的知识，那么，这种知识在知识分层中所占地位如何，则直接反应教育学的学科地位，反之，则毫无学科地位可谈。本文将以知识视角为立足点，从知识分化与学科产生、知识权力与学科两个方面分析教育学的产生与发展，从而探讨教育学是不是一门学科，如果作为一门学科，其地位又是如何。