药理学教学中培养药学专业学生科研能力的探索

【引言】高等医学院校药学专业培养的目标是具有药学基本理论、基本技能和专业知识，具备从事药物的研究与开发、生产、检验、销售和使用等方面能力的高级医药专门人才[1]。因此，药学专业是一个实践性强、动手能力要求高的专业。药理学是药学专业学生的核心课程之一，它是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用规律和原理的学科。药学专业的药理学应该有不同于医学专业的特点，其主要任务除了使学生获得临床合理用药所必需的药理学基本理论、基本知识外，还应突出“药”学的特点，即为学生从事新药的研究与开发能力奠定相应的基础。现行的药学专业的药理学教学沿袭以教师、教材为中心，以教师讲、学生听为主，以介绍药物作用机制、临床用途、不良反应等为主，以考试成绩作评价的教学形式。使学生学习处于被动接受的状态，对学生主动的创新能力和实践能力的培养不足，这种教学模式培养出来的学生往往在实际工作中缺乏独立分析和解决问题的能力[2，3]。在近几年药学专业的药理学教学中，我们发现教材中存在部分内容比较陈旧，且与实践脱节，不能有效的为药学专业学生的科研工作服务等一系列问题。为了更好的与药学专业培养目标相适应，着重为培养药学专业学生的科研能力奠定基础，我们在教学过程中对药理学的教学方法、内容进行一些调整、尝试和探索。