“分权计划经济”时期的普通教育发展:经济史的再考察

【引言】2009 年9 月28 日，李玲教授在《第一财经日报》撰文称，“中国经济奇迹”的一部分答案，可能还要到前30 年留下的遗产里去找，这些遗产中重要的一个内容就是新中国前30 年奠定的人力资本基础。新中国教育发展数据显示， 1956 －1978 年中国教育经历了一次异乎寻常的普通( 中小学) 教育扩展，尤其“文化大革命”中后期表现相当明显，①这似乎与现有文献既有结论存在相当大的不同( 如蔡昉、都阳， 2003) ，却与李玲的结论不谋而合。中国普通教育发展主要集中在1956 －1978 年这一段，而根据本文的研究，从1956 年中共八大开始中国计划经济表现出与苏联计划经济许多迥然不同的特征，这些中国计划经济的独特特征与中国普通教育的迅速发展是否有着某种内在的联系? 根据费正清的观点，“把一个局部的问题研究得切实彻底，以后举一而反三，对旁的问题就有独具只眼的看法了”。② 我们试图以一斑而窥全豹，从普通教育发展问题的解读来深入剖析中国计划经济时代的社会经济特征。