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圣路易斯市公立学校变革:1865—1885年

河北师范大学学报(教育科学版)
Journal of Hebei Normal University(Educational Sci
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摘要:
【摘要】 南北战争之后至19世纪80年代以前城市化、工业化与移民浪潮开始影响整个美国社会的发展。在这一阶段,美国圣路易斯城市学校管理的改革与学校系统的整合突出了对秩序的追求。同时,公立学校管理者通过强调工业社会的道德教育,试图回应宗教力量的攻击并逐步澄清公立学校理念。此外,圣路易斯公立学校中德语教学这一移民融合措施经历了一系列的兴衰。通过对圣路易斯公立学校变革的案例研究,能够从一定程度上反映这一时期美国教育的发展状况。
【关键词】 圣路易斯; 公立学校变革; 威廉·哈里斯;
【基金】 北京师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”~~
引言:

【引言】19世纪后半叶,圣路易斯市(St.Louis)被称为美国的“第四大城市”,该市位于美国中部的密苏里州(Missouri),地处密西西比河中游河畔,从地理位置上看几乎位于美国国土的中心。南北战争之后,圣路易斯的公立学校在威廉·托利·哈里斯(William Torrey Harris,1835—1909年)① 等人的领导下,经过战后十几年的改革与发展,成为当时美国公立学校中的典范。19世纪后期圣路易斯的公立学校一直是美国公共教育史研究所关注的对象,一方面由于这一时期教育史上诸多重要事件汇集于此,如美国第一所公立幼儿园的建立,第一所手工训练学校(ManualTraining School)的创立等;另一方面,由于圣路易斯的公立学校督学(superintendent)威廉·哈里斯日后成为美国教育专员(U.S.Commissioner ofEducation,1889—1906年),在当时美国教育界享有举足轻重的地位,圣路易斯市的教育改革思路与经验也在一定程度上被哈里斯带向了全美。因此,考察与梳理圣路易斯的公立学校变革进程,能够从一定程度上反映当时美国教育领域的发展状况。

作者:
王慧敏;张斌贤
作者单位:
北京师范大学教育历史与文化研究院;

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