高校实践教学:内涵、特性与变革趋势

【引言】实践教学是提升高校教育教学质量的重要内容和关键环节，以实践教学为重点进一步加强高校实践育人工作，“是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求”［１］。多年来，教育界有论者从传承实践知识、提升实践理性、优化实践策略与生成实践智慧四个方面探讨了高校实践教学目标［２］，有的从高校学科和专业的实践教学目标、内容设置、要素构成来研究专业实践教学的改革问题［３］，有的运用比较分析的方法对国外大学实践教学的经验特点、内容形式及过程环节进行了比较研究［４］，不少论者基于学科和专业的论域对实践教学目标与体系的改革、创新与管理问题进行了广泛探索①，上述问题的探讨深化了高校实践教学的认识和研究，在相当程度上推动了教学实践的建设和发展。然而通过全面检视却发现，已有相关成果对实践教学的内涵、特性与变革趋势的研究却一直缺乏专门性与系统性的学理探讨，不利于教师进一步把握和理解高校实践教学的理论本质、实践特质和创新要求。本文试图对此论题进行挖掘和阐释，以期推动理论和实践向深度拓展。