新课程下教师课程决策的变革_《东北师大学报(哲学社会科学版)》

摘要：

【摘要】教师的课程决策对于新课程实施成效起决定因素，因此审视新课程下教师课程决策所存在的主要问题，找出变革的路径可以为当前的教育教学质量的提升找到方向。教师在新课程实施中进行课程决策时存在的问题主要为课程决策的经验取向、唯知识传递为主的取向、传统教学思维方式的影响、教师决策的依赖方面。实现教师课程决策的变革可以从加强课程政策的保障、变革教师的课程观、提高教师课程决策能力、更新学校文化、构建课程决策的支持系统等方面努力。
【关键词】新课程；课程决策；变革

引言：

【引言】新课程改革提出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”［１］新课程理念的践行无疑需要教师角色的相应转变。在课程实施的过程中，教师不是一个被动的执行者而是一个主动的决策者。因此，审视当前新课程改革下教师课程决策存在的主要问题，实现教师课程决策的变革对于我们践行新课程教学理念，提升教育教学质量具有重要意义。

作者：

李水霞；熊梅

作者单位：

东北师范大学教育学部；天津师范大学初等教育学院