信息技术工具对高校教学效果的影响探究

【引言】2012 年， “高教三十条” 作为最新的大学风向标， 将大学教学质量问题提到了至关重要的位置， 这说明提高大学的教学质量已经成为高等教育共同关注的重点。大学教学质量关乎国家的发展昌盛， 关乎每个大学生的成长成才。通过信息技术的引入， 探索教育深化改革的方式方法， 对提升教学质量和学生的综合素质都具有重要的意义。本研究选择2009 年教育部高教司设立的“使用信息技术工具改造课程” 项目中的6 门课程作为研究对象， 其中理工类课程4 门， 经管类课程2 门， 具体课程如表1 所示。从课程整合的基本条件看， 6 门课程中3 门来自“985 工程”高校， 3 门来自“211 工程” 高校。6 门课程都有一些前期建设的基础， 部分课程作为学校的重点课程建设对象， 一直受到学校相关部门的重视，各项目组具备了进行深层次课程整合的条件。