中学生乐观与生命意义的关系：自我概念的中介作用

【引言】乐观是国内外积极心理学领域研究的一个热点。目前对乐观的研究主要有两种取向：乐观解释取向和乐观人格取向。［１］本研究中“乐观”主要指乐观人格取向，即认为乐观是人类的一种稳定的心理品质，是一种积极的人格特征。乐观不仅指特定情境中抱有希望的期望，而且指相似情境中一种类化的、具有跨时间和跨情境一致性的期望，一般强调个体的总体感受。［２］沙伊尔（Ｓｃｈｅｉｅｒ）和卡佛（Ｃａｒｖｅｒ）将乐观分为乐观主义和悲观主义两种倾向，乐观主义指个体对未来事物的发展抱有积极的预期，而悲观主义则指个体对未来抱有更多的消极预期。［３］海诺宁（Ｈｅｉｎｏｎｅｎ）等人的研究发现，乐观者的自我概念评价较为积极，且乐观者的自我概念水平显著高于悲观者［４］；同样的结果在西方医疗等其他领域的研究中也得到了证实［５］［６］。刘志军和白学军的研究表明：面对生活事件乐观者更多地采用积极应对策略，而悲观者较多采用消极应对策略。［７］应对策略在一定程度上决定事件处理是否成功，成功与否又影响个体对自我的评价，所以乐观个体的自我概念水平更高。因此，乐观是个体良好自我概念的一个重要预测因素。