西方文论的接受方式—以文艺学研究生的读书与学位论文为例

【引言】西方文论是文艺学研究生必须掌握的理论利器，对于相当一部分学生来说，也是一道绕不过去的“坎”。要想接受真正意义上的理论思维训练，尽可能地具备或提高独立从事学术研究的能力，从而顺利完成硕士论文、博士论文的写作，学习西方文论是必不可少的环节，甚或是关键环节。在文艺理论课程中，研究生应当如何学习西方文论呢？现在看来，一般有两种方式：查资料和读书。查资料所针对的，是专业知识储备不足；读书所着意的，是理论思维能力提升。研究生入学前对西方文论的接受主要是前者，入学后就要转向后者了，打个比方的话，就是要实现从进口先进产品到掌握核心技术的质变。面对具体的西方文论，文艺学研究生的读书，在一般意义上，毫无疑问与其他专业的学生完全相同：就读书方式而言，有泛读、精读；浏览、研读……就读书态度而言，有被动的、主动的；三天打鱼两天晒网的、头悬梁锥刺骨的……等等之类，不一而足。然而，作为中国语言文学专业的二级学科，文艺学专业的理论性质、尤其是其中所涵盖的西方文论的理论性质，决定了本专业研究生的“读书”，一定还包蕴着特定的所指。根据研究生在课堂上的表现和提出的问题，特别是他们在硕士论文和博士论文写作过程中的经验与教训，可以这么总结：文艺学专业研究生在学习西方文论时的“读书”，有着三大特定所指：读经典原著而不是查资料；读过之后要能够“报数”；报数之后还要能够“盘存”。符合这三点的，才是名副其实的读书。能够这样读书的研究生，其学位论文的写作无不顺利，论文质量不无可观；反之，则无一不磕磕绊绊、周折重重，论文质量也肯定差强人意。