20 世纪美国三大美术教育思潮述论_《湖南科技大学学报(社会科学版)》

摘要：

【摘要】形式主义美术教育思潮影响了整个20 世纪的美国美术教育，但其对独一无二之“有意味的形式”的追求，最终导致艺术同生活、社会相分离的局面; “儿童中心”美术教育思潮致力于解放儿童的创造力，但是将儿童同社会分离开来，忽视了美术教育的社会文化特质; DBAE 以严谨的学科结构，提高了美术学科在学校课程中的地位，但是其知识体系基于西方中心主义，无法达成真正的平等交流。随着教育改革运动的发展，这些美术教育思潮不断受到挑战和批评，需要新的美术教育理论对其进行补充完善。
【关键词】形式主义美术教育思潮; “儿童中心”美术教育思潮; DBAE

引言：

【引言】20 世纪以来，长期作为美国美术教育教学基本原理的是形式主义、儿童中心主义、以学科为基础的方法( DBAE) ，这三大美术教育思潮被称为美国美术教育理论的“基石( foundation) ”［1］6。对于我国美术教育界来说，有必要了解这些美术教育思潮，并看到其不足之处，为我国美术教育的发展提供借鉴。

作者：

周春花

作者单位：

海南师范大学美术学院