科研项目和学科竞赛载体下创新团队的构建

【引言】创新是国家科技发展的主要推动力，实践是验证真理的唯一标准，随着教学体制和科技体制改革的深入，以创新教学为核心、培养大学生创新思维和实践能力成为新时期我国高等教育教学改革的重要议题。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（以下称《纲要》）指出要充分发挥高校创新体系的作用，提升学生的科学研究水平，培养创新型人才，而且要优化结构办出特色，重点扩大应用型人才的培养。[2]科研项目能够培养学生的实践实训创新能力，学科竞赛能更好地融合各个学科知识，实现人才培养跨领域、跨学科的效果，以科研项目和学科竞赛为载体，高校、科研院所和科技型企业互相合作为模式，从而展示创新研学人才培养的显著效果。借鉴美国教育学家约翰.布鲁贝克的创世之作“布氏三论”，它主张的是崇尚理论创新的认识论哲学基础、鉴于实践应用的政治论哲学基础和理论与实践相结合的实用主义哲学基础。[3]约翰.布鲁贝克理论揭示理论与实践相结合的精髓所在，以理论为基础，实践验证，得出最终的创新成果。源于上述背景，院校把创新与实践相结合构建新型训练模式，组建以创新型应用人才为动力，科研项目和学科竞赛为载体的科学技术研究学习团队（以下简称创新研学团队）。