重建教学体系:一种必然

【前言】现代学校教育已经并正在受到全面而深刻的批判，这是有内在原因的，因为作为现代学校教育的核心之一的教学，导致了许多极其严重的问题。当前，人们在不断地掀起教学改革，这些改革往往取得了一定的成效，但并没有带来学校教学局面的整体性改观。其实，学校教学本来是一个整体，改革是牵一发而动全身的过程，而且，加以认真的分析就可以发现，现代主流教学体系存在全局性的错误，因此，教学体系需要进行整体性重建，这已成为一种必然。而在现代，由于科学和整个人类文明发展水平的提高，人类必须而且有可能“先知后行”，因为要正确地、合理地、事半功倍地“行”，就必须先“知”［1］。本文分析的主旨是要通过研究而达到这种“知”；当然，笔者已经开始在指导几所学校着手于教学体系的整体性重建的实践。