音乐体验教学:内涵、价值与路径选择

【前言】音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。长期以来，我国传统的音乐课程片面强调教学的知识传授、技能训练以及认知发展意义，教学目的过于功利、过于实用、过于工具性，而忽略了音乐课程对于整体的人的生命发展意义，也忽视了人自身的生命特性和需要。传统的音乐教学过程把人简单视为一个认知体，而认知又被认为只是对客体的一种反映，忽视了人的丰富多样的生命内涵，以致原本应该充满生机和活力的音乐教学过程变得机械、沉闷和程式化，缺乏情感的表达与生命的灵性［1］。基于此，本文试从对象世界与意义世界统一的视角，厘清音乐体验教学的内涵，分析音乐体验教学的价值，进而探寻实践音乐体验教学的有效路径，这无疑有着极其重要的现实意义。