文化体验视域下大学英语教学中的审美教育

【引言】审美教育是一种在审美范畴内培养学生感悟生命和认知世界的教育，最终使学生在以审美活动为代表的各种人生经历中拥有美的理想和美的人格。审美教育的本质就是学生以自身生活经验与作为“审美对象”的“文化”互动、对话，从而陶冶情操，美化心灵，全面提升自身的素质修养。席勒指出: “文化最重要的任务就在于使人在他纯粹的自然生命中受一定形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人，因为道德状态只能从审美状态中发展而来，却不能从自然状态中发展而来。”语言是一种特殊的文化，“当你讲授一门语言的时候，你就在传递一种复杂的文化习俗、价值观、思维方式、情感、行为系统”，语言学习本身就是体验文化与实践文化的过程。因此，在大学英语教学过程中，文化体验是学生与另一种生活方式的碰撞，是语言文化学习的组成部分，反过来语言文化学习也是体验文化的过程。在学生的语言学习过程中不仅是语言本身的获得，也要使学生体验语言所代表的民族精神与文化内涵，在文化体验中融入审美教育，让学生感受语言之美，体验不同文化之间的交融与碰撞，从而使学生感悟人类的情感与思想，认识世界与人类的存在意义，拥有对文化价值多元宽容的理想人格，从而提高学生欣赏美、表现美和创造美的能力，塑造美的心灵，促进身心全面健康发展。