试论海洋类高校的学风建设—以浙江海洋学院为例

【引言】学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志, 也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现,是大学精神和学校校风的重要组成部分。好的学风不仅对凝练学校精神, 提升办学水平, 提高学校社会声誉具有重要的促进作用, 而且对学生的健康人格的培育起着无形的推动作用, 为其成长就业乃至整个人生谋划打下坚实基础。反之, 不良学风不仅不利于学生个体的健康成长成才, 还会败坏学校的整个学习风气, 恶化学校的信任感, 甚至危及学校的生存与发展。学风内涵有广义和狭义之分, 狭义的学风着眼于学生的规定, 主要是指学生为实现一定的学习目标在学习方面的综合表现。广义的学风不单指学生学习风气, 还包括教师治学精神、教学态度和领导治理管理学校的作风。我们认为, 一所学校的学风应是由学生的学风, 教师的教风, 领导的治风以及建校固有的人文特色共同构成的有机体, 四者相互影响, 相互促进, 缺了任何一个方面, 都不可能营造出良好学风。有专家就提出, “ 建大学就是建氛围” , 这里的氛围实质就是上述四方面共同作用形成的一种学习文化环境。